Onceava semana

Clase 11

Esta clase comenzamos comentando sobre nuestra tarea de los 21 principios de la ciencia, la maestra nos dividió en equipos, estuvimos analizando uno por uno por los principios, había algunos muy similares, sin embargo existía una pequeña diferencia entre cada uno. Consideramos algunos puntos indispensables (1, 19, 5, 8, 4), no indispensables en este momento (6, 10, 12, 15, 16, 17, 21), menos importantes (14, 9, 7, 20) e irrelevantes (13, 11, 18). Algunos equipos consideraban los puntos indispensables como irrelevantes sin embargo nos logramos poner de acuerdo para colocarlos acertadamente. Dada concluida esa actividad pasamos a la siguiente que era ver un video llamado “Una verdad incómoda” muy interesante por cierto, narrado por el ex candidato a la presidencia estadounidense Al Gore.

El tema central era el calentamiento global, el cual nos hacía ver el daño que estamos ocasionando al planeta. Me impacté mucho al ver a los animales que mueren a causa del calentamiento, y es una lástima que los glaciares estén desapareciendo, y debido a esto los osos polares mueren por no encontrar un pedazo de hielo para resguardarse.

Pienso que si queremos ver una diferencia en nuestro planeta, debemos empezar por nosotros, y guiar por el mismo camino a las personas que nos rodean, así lograremos disminuir un poco este problema que nos está afectando a todos.

Pongámonos en acción !

PCS

Escuelita escuelita.. Esta semana tocó el tema de los derechos y de las obligaciones de los niños, tema muy importante, pues creo que a esta edad pocos tenemos definidas nuestras obligaciones, pues creemos que por estar chicos no tenemos responsabilidades, además nos siorprendio mucho saber que algunos niños no ten+ian ni idea de las cosas a las que tienen derecho.

comenzamos la clase recapitulando lo que habiamos visto en las sesiones pasadas, les pregunte que recordaban y ellos me platicaban con mucha fluides lo que habiamos visto. Posteriormente, les pregunte que sabían de los derechos de los niños, algunos opinaban, otros solo escuchaban, muchos tenían una novción muy buena de sus derechos y obligaciones, parecia que ya habian tenido algun acercamiento con el tema. Gerardo y yo después les pusimos con el proyecto unas escenas caricaturisadas, de donde debían los niños concluir de que derecho u olbigación se estaba tratando la escena. participando todos levantando la mano.

Nos dimos cuenta que los niños identificaban mejor los derechos que las obligaciones.

después, hicimos que se organizaran en grupos de 4 compañeros, cada equipo eligió un derecho y una obligación y debían escenificarla. les dimos alrededor de 15 y 20 minutos para que se prepararan. Hubo equipos muy buenos, otros más tímidos que no querían alzar la voz, pues no querían que se rieran de ellos, al final todos los grupos hicieron su sketch y lo hicieron muy bien. tomé videos que luego subiré, pues tardan mucho en subirse aquí.

al final hicimos una recapitulación de los visto en clase y nos despedimos con un fuerte aplauso.