Novena semana 13/03/09

NOVENA SEMANAAA!! méndiga semana llena de exámenes, ya estaba arto. que bueno que ya terminó, y de muy buena manera, parece que en todas las materias me fue muuuy bien, llevo dos calificaciones y las dos arriba de 95, esperemos que RSyC no sea la excepsión (:

bueno pues al clase de esta semana comenzó con las exposiciones que habian quedado pendientes desde la última clase, harumi, gerardo y yo fuimos los primeros en exponer, como ya les había dicho, nuestro tema era sobre los modelos más comunes de ciudadanías como el republicano, el liberal y el comunitarista. habalmos aparte de algunas costumbres que se tienen en México, que tenían que ver con el tema. la mestra tambein nos contó que tuvo una mala expericnecia con los alumnos del tecmilenio, porque ueron muy groseros cuando se les pidio que le prestaran la cancha de futbol a los policias municipales para una actividad.

el siguiente equipo fué el de mafery feco, ellos nos hablaron sobre el monton de secretarias que existen en el país, algunas por ejemplo hacen muy buenas labores, pero hay otras que yo creo que ni ellas saben para que fueron formadas. después, toño y compañía, nos dieron una exposición sobre los mitos de la pobresa, sobre los estereotipos que tenemos de las personas de escasos recursos y de los tratos que se les da injustamente, solo por su nivel económico. Posteriormente, carla y su equipo hicieron una exposición padrísima, con muchas imágenes de los simpsons, ellos hablaron de responsabilidad social y normas. por último, karen y vannesa nos pusieron a jugar al Juego de la Oca, donde se nos hacían preguntas sobre ciudadanía, cabe mencionar que hubo mucha mano negra o chanchuo como se le dice, nadie tiraba bien los dados, y habia favoritismo para el ekipo de itics jaja no se crean.

todo esto nos tomo gran parte de la clase, al finalizar, nos pusimos a prepar el contenido de la clases de nuestros PCS.

PCS

esta semana, solo tuvimos la oportunidad de acudir a uno de los grupos de 6to año, esto de debe a que la carga extra de los exámenes no nos permitio, ir al segundo grupo. El día lunes 9 de marzo, acudimos a las instalaciones de la primaria, despues de que terminaron los honores a la bandera nos dirijimos al salon de 6to que teníamos asignado, sin embargo, tuvimos un pequeño problema, toda la clase la habiamos basado en una actividad que requeria de ver un video, por lo que desde la semana pasada le preguntamos al director si podía proporcionarnos un proyector,él nos dijo que no había problema. Sin embargo, cuando entramos al salón, nos dimos cuenta que no habían colocado el proyector que habiamos solicitado para la clase. Lo que hicimos, fue que hablamos con la maestra para dar la clase en el otro 6to, que si tiene proyector, y que en nuestra siguiente visita llegaríamos con ellos.

fuimos al otro salon en donde nos recibieron con mucho entusiasmo y comenzamos nuestras actividades. les mostramos un video sobre el proceso completo del reciclaje de las latas de aluminio, que tiene que ver con la actividad que se va a llevar a cabo con los grupos de 6to y 5to de recopilar latas para despues mandarlas a reciclar y el dinero que se obtenga destinarlo al beneficio de los mismos alumnos y la escuela. despues del video los niños nos dieron sus comentarios sobre el video y platicamos un poco de la importancia del reciclaje.

despues pasamos a otra actividad que consistió en que yo les leía una historia, sobre un día en la vida de una persona, lo que los niños tenóan que hacer, era poner mucha atencióna la historía para detectar y anotar todas las acciones o cosas de la historia que afectaban al medio ambiente. Esta actividad en particular les llamó mucho la atención, todos participaron muy activamente, con un poco de desorden pero, nada de otro mundo. al final cada uno dijo cuantas acciones dáñinas al medio ambiente había encontrado y entre todos completamos las que no se habían detectado.

así pues, al final cada niño dijo lo que había aprendido en la clase. Al finalizar, Gerardo y yo agradecimos a la maestra su apoyo, y nos retiramos del salón del clases con un muy buen sabor de boca de lo que había sido nuestra 3ra clase.

Octava semana 6/03/09

La clase se la octava semana empezó con muchos bríos, todos veníamos con ganas de hablar sobre nuestras experiencias en la primaria, al entrar la maestra no se hicieron esperar los comentarios, había gente que hacía mucho énfasis en la mala conducta de los niños, lo cual gracias a dios no fue nuestro caso. La maestra pidió orden y nos pregunto equipo por equipo como nos había ido. Empezó con los compañeros Itics que están dando clases de computación, los que dijeron que ahora si les habían alcanzado las diapositivas que habían preparado y que sus alumnos parecían ya tenerles un poco más de respeto.

Posteriormente Gerardo dijo algo de nuestra experiencia al frente de los 6tos grupos de la primaria, yo también comenté algo que me llamó mucho la atención y es que, me di cuenta de que hay como 5 niños que tienen problemas ya sea de capacidad intelectual o déficit de atención, lo que no me gusto fue que en una ocasión, cuando le pregunte a uno de ellos su nombre y que actividad le gustaba realizar por las tardes, este estaba a punto de contestarme, cuando la maestra lo interrumpió y me dijo: “este niño tiene déficit”, después de eso el niño como apenado, respondió la pregunta perfectamente, pero lo note más ensimismado, yo creo que no se vale.

Después los demás compañeros platicaron sobre como les había ido con sus grupos, unos muy contentos, otros con quejas de los maestros, que no dejaban que los niños participaran, es decir, que los cohibía. Después el Tony pasó al frente y nos puso unos videos y unas fotos muy buenas de lo que él hizo, para su mala suerte, le tocó que le juntaran dos grupos de 5to, por lo que prefirió ir a home depot y comprar unas plantitas una pala y un pico para poner a los niños a hacer hoyos y plantarlas. Parece que tuvo muy buenos resultados, pues hasta los niños más inquietos, se concentraron en la actividad.

Una vez que terminamos de hablar de la primaria, la maestra nos dio unas actividades que tenemos que realizar en equipos, a Gerardo, harumi y a mí nos tocó hablar sobre los modelos de ciudadanía más influyentes como el republicanismo, el liberal y comunitarismo. La próxima clase expondremos sobre este tema.

Después nos dispusimos a ponernos de acuerdo con la planeación de las clases de la siguiente semana, entre todos no pusimos a hablar sobre las actividades que queríamos realizar con los niños, y que materiales íbamos a necesitar para las clases.

Al final la maestra nos mostró unos fragmentos de películas con escenas donde se impartían clases como “la sociedad de los poetas muertos” y “La sonrisa de mona lisa” para que viéramos como se daban las clases, en el caso de la película protagonizada por Julia Roberts, nos puso una escena en donde ya todas las alumnas sabían todas las respuestas y ya conocían todo el contenido de la clase, ojalá nunca le pase esto a ninguno de nosotros. De esta manera concluyo la clase de la Octava semana.

PCS

Muy bien, el día lunes 2 de marzo iniciamos el proyecto “mi primaria y yo”, en este proyecto tenemos como objetivo

Gerardo y un servidor nos presentamos muuuy temprano a las 7:50am en la escuela primaria “Recursos Hidráulicos” , ahí un poco desconcertados al inicio, pedimos indicaciones de con quién dirigirnos, después de que nos presentamos con el director, aguardamos unos minutos, pues los honores a la bandera habían dado inicio. Una vez terminados, nos dirigimos un poco nerviosones al salón que nos tocaba, la escuela, a diferencia de cómo lo que pensaba, está un poco mejor de lo que tenía en mente. De hecho, los salones no están mal equipados, en pocas palabras tienen lo necesario bien cubierto.

Cuando entramos, el director entro junto con nosotros y el nos presento ante el grupo, posteriormente la maestro nos cedió la palabra i comenzamos. Primero yo me presente ante los niños, después Gerardo y al final, les pedimos que ellos se presentaran. Además, les pedí que me mencionaran que actividades les gusta realizar, para así poder romper un poco más el hielo. Empecé bromeando un poco con ellos, preguntándoles quien era el más maleta para el fut, lo que les causo mucha risa.

Lo que hicimos después, fue elaborar en una cartulina una lista de reglas que debíamos de seguir. Entro todos establecimos alrededor de 6 reglas básicas de respeto y cordialidad. A partir de eso, comenzamos con el tema de medio ambiente y ecología. Nosotros dimos una breve introducción y luego ellos nos dijeron lo que entendían por esos conceptos. Después, les pedimos que en equipo elaboraran un dibujo en el que plasmaran sus ideas sobre estos temas, al final cada uno de los grupos pasaron al frente y expusieron lo que habían realizado. Al final, hablamos un poco de lo que podíamos hacer para ayudar al medio ambiente, ellos propusieron algunas medidas y yo les ayude con algunas otras. De atarea, les encomendé que en su casa buscaran todas las baterías que no sirvieran y que las trajeran la próxima clase, para destinarlas a un lugar apropiado.

el siguiente día miércoles asistimos de igual manera a las instalaciones de la escuela, solo que nos dirigimos a diferente salón, la experiencia fue muy parecida, solo que en esta ocasión yo en lo personal me sentí muchísimo más confiado, parecía que ya lo había hecho varias veces jaja. Además los alumnos fueron un poco más participativos en este grupo y la maestra colaboró también más en la realización de las actividades.

Así pues, terminaron mis primeras experiencias al frente de un grupo. En general nos fue muy bien, ellos se portaron un poco inquietos, pero ponían atención, así que no tuvimos mayor problema, aprendimos algo nuevo y además entendimos un poco más a nuestros maestros.

Día Sin Auto: Auto-Evaluación

Empecemos con esto, ya todos supimos los resultados del evento, no fueron malos resultados, pero tampoco lo que hubiéramos querido. Ahora nos toca hacer la autoevaluación, muy bien, en clase cuando la maestra nos pregunto, yo dije que me merecía un 90, bueno pues he cambiado de parecer, realmente creo que merezco un 100 y ser exentado de plano, jeje. No fuera de broma y siendo sinceros, quise tener un poco de referencia viendo lo que ellos hicieron y las calificaciones que se dieron. Por lo poco que me di a la tarea de checar, me di cuenta que por lo menos en palabras, los demás parecían haber hecho muchísimo, lo cual dudo un poco pero con en fin, la maestra bien sabe cual fue nuestro grado de acercamiento al proyecto.

Entrando en lo que a mí concierne y hablando de la entrega hacia el evento, no creo ahora que merezco un 90 sino más bien un 80. En lo personal, cumplí con todo lo que se me asigno de manera individual, iniciando con el aporte de ideas para el proyecto, después junto con Magali, estuvimos una tarde empeñados en el diseño de la manta o publicidad, que por cierto nos quedó muy bien, fue un poco difícil porque, este debía ser de cierta manera sencillo para que los demás pudieran realizarlo en la manta pero sin dejar a un lado el hecho de que se viera bien.

Posteriormente, en clase, fui yo quien se encargo de llevar registro de todas las actividades que se iban a realizar, stand, calcas, ir a los salones, quien tomaba las fotos, quien el video, quien hacía los conteos, quien recibía a las personas, las pulseras, etc. Así como de los horarios y los nombres de las personas a las que se les asignaba X o Y actividad.

Al final el día del evento, me dirigí a la entrada del tec, pues mi labor consistía en tomar el video de las personas que fueran entrando, así como las entrevistas a los participantes. Oh cual fue mi sorpresa que cuando llegó la persona que se suponía debía traer la cámara, está no la trajo. En parte fue culpa mia el no asegurarme que la trajera, pero también creo que ya estamos grandecitos y no crei necesario tener que recordárselo, en fin, debí haberlo hecho.

Después de unas horas de haber estado en la entrada tomando fotos a quienes cruzaban el arco de triunfo verde jaja, me dirigí al stand pues, sentí que éramos muchos en la entrada y lamentablemente, pues muy pocos los que en entraban a pie. Ahí en el stand, trate de dar lo mejor que pude, puse música de mi teléfono, Karen y yo nos encargamos de dar por el micrófono algunos tips para contaminar menos con el auto. Además, exhortaba a las personas a que pasaran al stand y nos formaran en nuestro muro.

A las 11.30am me tuve que retirar pues tenía clase y deje a mis compañeros, cuando salí a la 1.00pm ellos ya habían terminado prácticamente de desmontar el stand, solo ayude un poco con las últimas cosas y eso fue básicamente mi intervención en este Día Sin Auto.

"Un Día Sin Auto" 26/02/09

Este 26 de febrero se realizó en el tec de monterrey, por segundo año consecutivo, “Un Día Sin Auto”. Los alumnos de responsabilidad social y ciudadana nos encargamos de este proyecto, durante 3 semanas estuvimos encargados de conseguir todos los materiales necesarios para su realización, así como de promoverlo. En el salón de clases nos repartimos responsabilidades, mientras unos se encargaban de los carteles de publicidad, otros hacían las pulseras que se entregarían a los participantes, por otro lados habíamos quienes estábamos encargados del diseño y realización de la manta, etc. Ese día llegué muy temprano en la mañana, me vine de raite. De hecho fui el primero en llegar, no había nadie más del equipo, después llegó Héctor en bicicleta y tomamos algunas fotos del estacionamiento aún vacio. Después nos dirigimos a la entrada del campus y a los pocos minutos llegaron otros más. Estuvimos alrededor de dos horas recibiendo a las personas que llegaban en camión, en bicicleta y en moto. Estando ahí fue donde nos dimos cuenta que mucha gente había optado por hacer caso omiso de la convocatoria del evento, en otras palabras les valió y se trajeron su carro.

Después al ver que éramos muchos en la entrada, preferí irme al stand y participar ahí. Conecté mi teléfono a las bocinas y puse algunas canciones, estuve haciendo uso del micrófono agradeciendo a las personas que nos habían apoyado, llamando a las personas para que firmaran nuestro muro, dando algunos datos y estadísticas de lo que genera el uso excesivo del automóvil, así como tips que se pueden realizar para minimizar nuestro impacto ambiental.

Posteriormente, a las 10:00am, tuve que asistir a clases por lo que deje el stand. Salí a la una y al final ayude un poco a levantar las cosas del stand y eso fue todo.

El segundo día sin auto en el tec, me decepcionó un poco, fueron muchas las razones que intervinieron para que esto sucediera, faltó más colaboración por parte de nosotros y también un mucho de apoyo por parte de los estudiantes del campus ya que era muy evidente que todos estaban enterados del evento porque muchos portaban playeras y blusas verdes, pero pocos dejaron sus autos en casa. A pesar de esto aprendimos mucho en cuanto organización de proyectos y aunque no al cien por ciento desarrollamos más nuestra competitividad resolviendo problemas y altercados que se nos presentaron en el camino.

aquí les dejo un pequeño video que mafer edito con las fotos de todos nosotros, saludos.

Séptima semana 27/02/09

Nuestra séptima clase, que puedo decir de esta sesión, lo ánimos de todos nosotros estaban un poco bajos debido a los resultados de Un Día Sin Auto, pocos estaban enterados de los resultados numéricos del evento, pero a grandes rasgos no pintaba bien el asunto, fueron mayoría los compañeros que optaron por llevar auto el jueves 26 de febrero y eso nos entristeció mucho. Al llegar a la clase, el tema no se hizo esperar, de inmediato comenzamos a hablar al respecto y salieron a al luz detalles como, la falta de entrega al proyecto, desatención de ciertos puntos de importancia, así como gente ofendida porque se les decía que su participación no había estado a al altura del evento. Toño nos proporcionó las estadísticas, donde no parecíamos haber tenido malas cifras, sin embargo el mal sabor de boca nadie nos los quitaba. Entre todos consideramos que la evaluación general del evento estaba entre 70 y 85. Posteriormente, cada uno de nosotros externamos la calificación que nos adjudicábamos en base a nuestra dedicación y al tiempo qe le habíamos invertido al día sin auto. La mayoría dijimos que teníamos entre 80 y 90. Sin embargo la profesora mencionó que ella ya tenía una calificación para cada uno de notros, que lo importante era tener la capacidad de autocriticarse objetivamente.

Después el equipo de los itic, quienes están realizando labores de enseñanza con personas mayores enseñándoles algo de computación básica y ligándolo a fortalecer las competencias de cada uno de ellos. Ellos en clase pasaron al frente y nos expusieron un poco de sus primeras experiencias con el grupo. Al parecer les había ido muy bien, tuvieron mucha aceptación a pesar de que su planeación de clase tuvo algunos problemillas.

PCS

Ok, en lo que al PCS concierne, no he dado una descripción detallada de lo que consiste el proyecto. básicamente, vamos a ir a una escuela primaria en donde a través de clases interactivas y de distintos temas vamos a forjar en los alumnos conocimientos que les sean útiles, en este momento y en el futuro, todo con la idea de formar en ellos competencias que los ayuden a afrontar de mejor manera los obstáculos que se les presenten.

al final de la clase de esta semana, la maestra nos pidió nos reuniéramos para hacer la primer planeación. La verdad estoy un poco nervioso porque se me ocurrió apostarle por los niños más grandes, los de sexto año, espero que mi apuesta sea acertada. por otro lado, nos repartimos los grupos de la primaria de tal forma que entremos dos personas por grupo, y que visitemos a cada uno de los salones en una semana, es decir somos 6 equipos de dos personas, en mi caso mi compañero es Gerardo Castro. Nosotros nos vamos a encargar de los 6tos años como ya mencioné, un grupo el lunes y otro el miércoles.

También decidimos que todos seguiríamos la misma planeación, adaptándolo claro al nivel en que vamos a trabajar, ya que no se puede hacer lo mismo en un 1er año que en 6to. Gerardo y yo seremos los primeros en acudir a la primaria y estoy un poco nervioso por ese hecho, ya veremos que tal nos va.